M2. Unitat 1. Introducció a l’educació i als recursos i eines digitals

A l'inici de la revolució tecnològica, les eines digitals van entrar dins el món educatiu, però tan sols com a eines d'accés a la informació; és a dir, els usuaris podien compartir informació però no existia una col·laboració ni una creació de coneixement a través d'una interacció ni d'una comunicació directa. A més, dins de l'aula, s'utilitzava les tecnologies sota la instrucció del docent i entenent la interacció amb l'ordinador com a usuaris sedentaris davant d’aquest dins d'un context canviat.

Desafortunadament, en molts contextos educatius tan sols es canvia el llibre de text físic pel llibre de text digital dins d'un dispositiu tecnològic. No tota la integració de la tecnologia digital a les aules entén la interacció sota una perspectiva de mobilitat de l’estudiant. A més, en molts casos, aporta solucions parcials, fa propostes que no integren el procés educatiu completament i se centra en funcionalitats o aspectes concrets.

A aquest fet també ha de sumar-se l'excitació provocada per l'ús de les tecnologies, en molts casos amb la pèrdua del punt de vista important en la labor del professorat, que no és un altre que poder millorar l'aprenentatge. Per tant, resulta necessari:

• Treballar les metodologies i estratègies pedagògiques que fomentin un aprenentatge significatiu de l’alumne.
• Conèixer el ventall d’eines i recursos digitals disponibles que poden ajudar a desenvolupar aquest procés.

A continuació, es presenta una imatge amb 40 eines digitals per donar suport al model pedagògic que utilitza el temps de classe per potenciar adquisició i pràctica dels coneixements que s’han llegit o visualitzat fora de l’aula. Aquest enfocament integral i constructivista s’anomena invertir la classe (flipped classroom).