És aquella àrea destinada a fer-se entendre per un altre, ja sigui de manera verbal o gestual.
Objectius:
-
Intercanviar informació entre subjectes i objectes.
Dificultats per:
-
Iniciar el llenguatge.
-
Utilitzar el llenguatge pragmàtic.
-
Ampliar vocabulari (lèxic).
-
Fer un ús funcional i amb sentit del llenguatge (semàntica).
-
Utilitzar el to, el volum i l’entonació adequats (prosòdia).
Activitats que poden ajudar:
-
Procurar un ambient tranquil.
-
Proporcionar estímuls que puguin atraure l’atenció del nen.
-
Utilitzar un vocabulari adequat al nivell i les habilitats comunicatives de l’infant.
-
Fer que hi hagi proximitat i contacte sempre que l’infant ho permeti.
-
Contextualitzar el contingut.
-
Estar atent a tots els actes comunicatius iniciats per l’infant.
-
Provocar i crear situacions per potenciar que el nen es comuniqui.
-
No anticipar-nos a les seves respostes, donar-li temps per poder respondre.
-
Implicar les persones cuidadores i l’entorn natural de l’infant.
-
Utilitzar recursos específics, com: SAAC (sistemes alternatius i augmentatius de comunicació), PECS (Picture Exchange Communication System) i TIC (tecnologies de la informació i la comunicació).
Estratègies i recursos que podem utilitzar per fomentar la comunicació:
-
Utilitzar paraules senzilles i frases de dues paraules.
-
Donar dues alternatives per escollir.
-
Provocar situacions en què necessiti ajuda.
-
Fer servir llargues pauses.
-
Expandir els enunciats.
-
Interrompre la resposta.
-
Utilitzar signes gràfics, manuals, fotos, imatges…
El Derek és un nen que, tot i fer servir només 2 o 3 paraules en el seu llenguatge (papa, mama, aquí), té molt interès a comunicar-se i fer-se entendre. Quan ens assenyala alguna cosa que vol, acostumem a donar-li el nom correcte perquè el pugui associar correctament. En altres moments en què la comunicació ens porta cap a la confusió, mirem d’oferir-li dues opcions perquè ell triï i repeteixi el que vol.